里山のフクロウ

Ⅰ．緊急特集 ウクライナ―平和への道標と課題―
　まず、このブログで前回掲載した「ウクライナの歴史」を参加者で確認しあった後、思い思いに感想を述べ合った。塩川論文については、年表をたどることで理解を深めあったが、西谷論文については、賛否が分かれた。主な意見を整理する。
１．西谷論文肯定
①日本国内の「満場一致」での正義＝ウクライナを支援し、悪＝プーチンのロシアを打倒せよという「好戦気運」に対して、警告を発しており、耳を傾けたい。
➁ジョン・ミアシャイマーの警告、「NATOの東方拡大は絶対許さない」というプーチンの反発を米・NATOが無視したことが、クリミア併合そしてウクライナ侵攻の原因という指摘は、納得できる。
➂米国のイラク侵攻とロシアのウクライナ侵攻についての日本を含む西側のメディアと世論は、極めて非対称的であり公平性と客観性を欠いているとの指摘は、重要だ。
④「悪はロシア」という図式では、核の危機を避けられない、との西谷氏の警告は極めて重い。
２．西谷論文批判
①NATOがロシアを攻撃するという可能性が全くない中で、ロシアが「NATOの東方拡大」に恐怖していたとは思えない。
➁問題の出発点は「ロシアがウクライナを侵攻した」という事実である。
➂「ゼレンスキー＝コメディアン」という言説は、差別的である。
３．両論文を通した意見と感想
①「停戦への道」がほとんど論じられていない日本のメディアに、危機感を抱く。
➁核のリスクが懸念されているが、改めて核兵器禁止条約批准と国連の役割強化を訴えるべきだ。
➂平和憲法を持っている日本こそ、「停戦」と「和平」を主導していくべきだ

Ⅱ．特集２ 憲法の現在地―大門正克『生きる現場からの憲法 第1回 夜間中学の学びと東アジアの歴史』
１．1970年代の大阪の夜間中学の実践記録から、在日朝鮮人の玄時玉さんの作文「かんばんの字がよめたとき・・・・・わたしは、うれしくてたまりません」に、本当の「学び」の実感と感動の言葉を読み取り、うれしくなった。
２．また、朝鮮戦争の開始年月について、岩井先生が教科書通りに「１９５０年６月２５日」と教えたのに対し、時玉さんは自分の体験から「１９４９年より前」との認識を示しますが、先生はこれをきっかけに歴史を学び直し、「4.3済州島事件」にたどり着きます。こうした学びの実践は、感動的だ。
３．今日の夜間中学校の実践についても触れてほしい、との感想もあった。